发布时间：2020-11-26 13:00:10 文章作者：知网小编 www.bear18.com
摘要：毕业论文选题是论文撰写的第一步，直接影响论文质量。为了了解预防医学专业的本科生毕业论文的选定情况，为今后毕业论文的选定提供参考资料。本研究根据某医科大学2013届-2018届预防医学专业本科生的毕业论文一览表，从论文的主题选择方向、研究对象、研究内容等方面分析了本科生毕业论文的选定情况。关键词：预防医学、毕业论文的检索很重要，选择主题。写毕业论文，作为预防医学专业本科生实践教育的重要组成部分，是培养学生创新意识和实践能力的重要环节之一。
毕业论文反映了学生的专业知识、创新能力、写作技能等综合素质。选择主题是写毕业论文的第一步，选择合适的题目可以为整体论文奠定良好的基础。选择题要使用所学知识，结合当前公共卫生热点和公众最关心的问题，不仅要考虑创新性，还要考虑技术条件、时间和经费的可行性。为了了解
预防医学专业本科学生的毕业论文的选定情况，为今后毕业论文的选题提供参考资料，本研究分析了某医科大学2013届-2018届预防医学专业本科生的毕业论文的选定情况。1对象和方法1.1调查对象的本研究，选择某医科大学2013年度-2018年度预防医学专业的本科生，合计377人。1.2调查方法的回顾性收集该医科大学2013届-2018届预防医学专业学部毕业论文一览表，根据不同分类提取相关信息。
1.3统计方法使用描述性统计方法进行资料分析。2结果2.1论文选题论文在各方面的比例由高到低依次为疾病预防和控制116篇（30.8%）、儿童卫生和母子保健64篇（17.0%）、营养和食品卫生53篇（14.0%）、社会医学和健康教育46篇（12.2%）、卫生毒理学41篇（10.9%）、职业卫生和职业医学28篇（7.4%）是环境卫生20篇（5.3%），其他9篇（2.4%）。
2.2论文的研究对象主要是普通人，其他依次是特殊人群、高风险人群和职业人群，动物和其他研究对象较少（表1）。2.3论文的研究内容主要是慢性非传染病，关于心理健康的研究最少（表1）。
.4优秀论文状况分析2013-2018年对学校级优秀毕业论文设计进行评价的论文中，所占比例从高到低依次排列。慢性非传染性疾病、儿童卫生和母子保健、职业、环境危害和健康、传染性疾病预防等（表2）。3讨论这次的调查结果。论文的主题主要集中在预防疾病控制、儿童卫生和母子保健、营养和食品卫生等方面。从研究内容来看，主要是慢性非传染病、儿童卫生、母子保健和职业、环境危害和健康等。
研究内容中，慢性非传染病的比例最高，其中恶性肿瘤、自身免疫性疾病、高血压、糖尿病为中心。其次是孩子的卫生和母子保健。其中以生殖健康、妊娠期保健、儿童青少年的伤害和暴力、青少年的健康危险行为为主。再次是职业、环境危害和健康。以健康、环境危害和健康为主。另外，从评价优秀毕业论文设计的论文来看，研究内容主要是慢性非传染病、儿童卫生和母子保健、职业、环境危害和健康和传染性疾病的防治。研究对象以一般人为中心，其次是特殊的人。从
整体来看，论文的主题以调查设计和应用型为主，实验室的研究相对较少。很多预防医学专业的本科生今后会去基层从事现场调查。因此，制作调查研究报告书对实际工作非常重要。
毕业论文的主题必须综合考虑创新性和可行性。关于毕业论文的革新性，对于学生来说，在本科阶段完成新的课题比较难。
个科研主题并不排斥重复，重要的是是否在前人的基础上，有新的角度、理论或方法，得到新的结论。关于毕业论文的可行性，应该注意以下几点。
部分学生对现场调查感兴趣，但其他学生可能喜欢实验室工作。选择自己感兴趣的擅长的领域，可以完成更好的课题。第二，选择范围大小合适，是考虑研究时间的长度和数据量的大小的第一要素。
小时太短，数据量太多，可能无法按时完成课题。但是，论文的数据量小的话，内容太薄，写不出质量高的论文。确定合适范围的主题，顺利完成毕业论文是最重要的前提。
另外，毕业论文的主题也必须考虑资料是否容易入手。一篇论文的好坏，除了作者的能力外，还和资料的充分性密切相关。
我们在选择研究方向时，应该把资料容易与否作为重要的考虑因素，否则可能不能按时完成毕业论文。有科研项目的教师，让学生参加项目的研究活动，可以完成一些副标题。课题设计以阅读教师指定方向的文献为基础，让学生自己先找出需要解决的问题，提出研究的构想和目的，选择研究对象和方法，设计课题的实施程序，培养学生综合和多学科的理论知识运用与技能独立工作的能力，并激发其创新精神〔3〕。
毕业课题实习时间有限，学生和考研究生的时间重叠在一起。我建议在毕业课题实习的上个学期让学生固定下来。指导教师向学生简单说明自己的研究方向，让学生大致理解课题的方向。并指导学生查阅文献，研究国内外的现状和问题。像
以上那样，预防医学专业的本科生的论文题目是基于一般人的现场调查类研究。毕业论文的主题是综合考虑创新性和可行性，早期确定，真正达到培养预防医学专业本科生创新思维和实践能力的目的。
